an online Instagram web viewer
  • zafitnik
    צפינסטוש
    @zafitnik

Images by zafitnik

חושך בחג האורות!
היום (ג׳) התקיימה מסיבת חנוכה של שכבה י׳. לפתע, כל החשמל בבית הספר והסביבה נפל, בגלל נפילת מתח בדרך שבין כפר-מנחם כפר הרי״ף. 
לצערנו המסיבה התבטלה והחזירו את כל חניכי צפית בחטיבה התחתונה ליישובים.
״מחר יום חדש״
- נצ׳י נצ׳
חושך בחג האורות! היום (ג׳) התקיימה מסיבת חנוכה של שכבה י׳. לפתע, כל החשמל בבית הספר והסביבה נפל, בגלל נפילת מתח בדרך שבין כפר-מנחם כפר הרי״ף. לצערנו המסיבה התבטלה והחזירו את כל חניכי צפית בחטיבה התחתונה ליישובים. ״מחר יום חדש״ - נצ׳י נצ׳
זה מה שהכתבים שלנו פרגנו למורים האהובים עליהם:
המורים האהובים עלי הם אלו שגם נותנים לי מאה אחוז תמיכה בשטויות שלי וגם ביטחון שאני יכולה להצליח. והכי חשוב מערערים על האמרות שלי וגורמים לי להרהר על משמעות החיים.
לואיס בשבילי הוא מורה שכזה.
הדר שאול

מורה טוב הוא מורה שמשנה. מורה טוב גורם לך להסתכל פנימה וללמוד לא רק על העולם סביבך, אלא גם על עצמך.
מורה טוב גורם לך לרצות לרצות להיות אדם יותר טוב, לראות את חולשותיך ומגבלותיך ולהתגבר עליהם.
אני גאה להגיד שאני בר מזל מספיק כדי שיהיה לי מורה כזה. מורה שבמשך שנתיים לימד אותי לשפוט את עצמי ולא אחרים. מורה שגרם לי לקחת אחריות על מעשי. מורה שגרם לי לרצות להיות אדם טוב יותר. מורה שתמיד היה לו עצה טובה מלווה בחיוך נעים גם ברגעי משבר. והמורה הזה הוא צפריר טימור.
איתי גרנט

צמד המילים שהכי פחות יוצאים מפיו של תלמיד זהו מורה טוב. קשה לנו לפרגן לאותם מורים שנותנים לנו שיעורי בית, עבודות הגשה והפרעות במשוב אבל יש גם מורים שגם עם כל מילוי חובותיהם כמורים עדיין בולטים מעל כולם, אלו המורים שיודעים להיות אוזן קשבת, לדעת לעזור כשצריך, לפרגן, להשקיע וגם להתגמש שצריך. זה מה שהופך מורה להיות מורה טוב ולא עוד מורה מן המניין. מורה כזו היא רוית רפאל.
אסף אבודרם

אנחנו מזמינים גם אתכם לפרגן😚
זה מה שהכתבים שלנו פרגנו למורים האהובים עליהם: המורים האהובים עלי הם אלו שגם נותנים לי מאה אחוז תמיכה בשטויות שלי וגם ביטחון שאני יכולה להצליח. והכי חשוב מערערים על האמרות שלי וגורמים לי להרהר על משמעות החיים. לואיס בשבילי הוא מורה שכזה. הדר שאול מורה טוב הוא מורה שמשנה. מורה טוב גורם לך להסתכל פנימה וללמוד לא רק על העולם סביבך, אלא גם על עצמך. מורה טוב גורם לך לרצות לרצות להיות אדם יותר טוב, לראות את חולשותיך ומגבלותיך ולהתגבר עליהם. אני גאה להגיד שאני בר מזל מספיק כדי שיהיה לי מורה כזה. מורה שבמשך שנתיים לימד אותי לשפוט את עצמי ולא אחרים. מורה שגרם לי לקחת אחריות על מעשי. מורה שגרם לי לרצות להיות אדם טוב יותר. מורה שתמיד היה לו עצה טובה מלווה בחיוך נעים גם ברגעי משבר. והמורה הזה הוא צפריר טימור. איתי גרנט צמד המילים שהכי פחות יוצאים מפיו של תלמיד זהו מורה טוב. קשה לנו לפרגן לאותם מורים שנותנים לנו שיעורי בית, עבודות הגשה והפרעות במשוב אבל יש גם מורים שגם עם כל מילוי חובותיהם כמורים עדיין בולטים מעל כולם, אלו המורים שיודעים להיות אוזן קשבת, לדעת לעזור כשצריך, לפרגן, להשקיע וגם להתגמש שצריך. זה מה שהופך מורה להיות מורה טוב ולא עוד מורה מן המניין. מורה כזו היא רוית רפאל. אסף אבודרם אנחנו מזמינים גם אתכם לפרגן😚
https://youtu.be/1o00BysoM_I

ביום שבו שר הביטחון המליץ להחרים את תושבי ואדי ערה לאחר זריקת האבנים בשבת, הגיע יוצר הסרט, בדראן בדראן מאום אל פחם כדי להרצות לתלמידי שכבה ט' על הפקת הסרט הדוקומנטרי, "אגורות". הסרט מתעד ילדים פלשתינים, מקבצי נדבות בכביש ואדי ערה.  בדראן סיפר על תהליך הצילום (ארך 10 שנים). במהלך השיחה עלו שאלות רבות (מי אשם? האם זו ישראל, ערביי ישראל או הרשות הפלשתינית?) ומה תפקדנו כחברה.
החבר'ה היו מרותקים והתנהגו נפלא.
ענבל ענבר
https://youtu.be/1o00BysoM_I ביום שבו שר הביטחון המליץ להחרים את תושבי ואדי ערה לאחר זריקת האבנים בשבת, הגיע יוצר הסרט, בדראן בדראן מאום אל פחם כדי להרצות לתלמידי שכבה ט' על הפקת הסרט הדוקומנטרי, "אגורות". הסרט מתעד ילדים פלשתינים, מקבצי נדבות בכביש ואדי ערה. בדראן סיפר על תהליך הצילום (ארך 10 שנים). במהלך השיחה עלו שאלות רבות (מי אשם? האם זו ישראל, ערביי ישראל או הרשות הפלשתינית?) ומה תפקדנו כחברה. החבר'ה היו מרותקים והתנהגו נפלא. ענבל ענבר
אתמול נערכה אליפות בתי הספר בריצות שדה של מחוז דרום. תלמידים רבים מצפית לקחו חלק בתחרות. 
עילם מכיתת מוסקט הגיע למקום רביעי 👏 ויואב מכיתת הוריקן מקום שלישי👏.
אתמול נערכה אליפות בתי הספר בריצות שדה של מחוז דרום. תלמידים רבים מצפית לקחו חלק בתחרות. עילם מכיתת מוסקט הגיע למקום רביעי 👏 ויואב מכיתת הוריקן מקום שלישי👏.
כל הכבוד לשכבת י׳ על חשיפת הנושא של קסם של חנוכה!
היה משגע! 👌🤟🚀
כל הכבוד לשכבת י׳ על חשיפת הנושא של קסם של חנוכה! היה משגע! 👌🤟🚀
אתמול, שכבה ח' השתתפה בסיור ברמלה. בסיור ביקרנו בבתי התפילה של שלוש הדתות: בית כנסת, מסגד וכנסיה. 
בכל אחד מהמקומות הדריך אותנו איש הדת מהמקום. 
בין הדברים הרבים שלמדנו, היה חשוב ומעניין לשמוע  שאף על פי שדעאש מחשיב עצמו כאירגון מוסלמי, המסגד מוקיע את דעאש מהאיסלם. האיש שהדריך אותנו במסגד הסביר כי המוסלמים אוהבים את כולם משום שכולם נבראו מאותו אל. 
לאחר מכן סיירנו בשוק, שם חווינו באופן מוחשי את היותה של רמלה עיר מעורבת: יהודים, מוסלמים ונוצרים. כולם קונים ומוכרים בשוק, אחד לצד השני.
לי באופן אישי הפריע שגם ביהדות וגם באיסלם התפילה מתנהלת כאשר הנשים מאחור והגברים מלפנים. השובניזם ממשיך בכך שאישה לא יכולה לקרוא בספר הקדוש. לדעתי, נכון להיחשף גם לזרמים אחרים של היהדות (רפורמים וקונסרבטיבים) בהם לאישה יש מעמד שווה. 
אלה לב ח'6
אתמול, שכבה ח' השתתפה בסיור ברמלה. בסיור ביקרנו בבתי התפילה של שלוש הדתות: בית כנסת, מסגד וכנסיה. בכל אחד מהמקומות הדריך אותנו איש הדת מהמקום. בין הדברים הרבים שלמדנו, היה חשוב ומעניין לשמוע שאף על פי שדעאש מחשיב עצמו כאירגון מוסלמי, המסגד מוקיע את דעאש מהאיסלם. האיש שהדריך אותנו במסגד הסביר כי המוסלמים אוהבים את כולם משום שכולם נבראו מאותו אל. לאחר מכן סיירנו בשוק, שם חווינו באופן מוחשי את היותה של רמלה עיר מעורבת: יהודים, מוסלמים ונוצרים. כולם קונים ומוכרים בשוק, אחד לצד השני. לי באופן אישי הפריע שגם ביהדות וגם באיסלם התפילה מתנהלת כאשר הנשים מאחור והגברים מלפנים. השובניזם ממשיך בכך שאישה לא יכולה לקרוא בספר הקדוש. לדעתי, נכון להיחשף גם לזרמים אחרים של היהדות (רפורמים וקונסרבטיבים) בהם לאישה יש מעמד שווה. אלה לב ח'6
יום חמישי, הרחבה של הספריה 10:25 תהיו שם יהייה אש🔥@Hanuka_2017
יום חמישי, הרחבה של הספריה 10:25 תהיו שם יהייה אש🔥@Hanuka_2017
ניצוצות של אושר
ניצוצות של אושר
קריקטורת השבוע
מאייר: איתי קינן
קריקטורת השבוע מאייר: איתי קינן
שוש: טוב, אז יא'ניקיות, מה אתן אומרות על החלק הראשון בסדנאות? 
שושנה: בהרצאה, אני יכולה להגיד, שהתרכזתי מאוד. בשל הדיבור המהיר וה"עממי" של רן, לא הצלחתי לאבד את הקשב לרגע, להבדיל ממה שקורה לי עם מרצים אחרים.

שוש: אני מסכימה שההרצאה הייתה רציפה, מובנת וקלה להכלה, עם זאת, לא הרגשתי שהתפוצצתי ממידע חדש.  אבל אולי זה דווקא טוב להדגיש את הנושא הערכי בתוך המין. וכמובן שאם זה לא מועבר באופן יבש, אלא באופן ישיר ובגובה העיניים, זה הכי כיף ומעניין ביחד.

שושינק'ה: ההרצאה הייתה כפית והכול, אבל לא חידשה לי כלום... הרגיש לי שהוא דיבר על דברים ידועים פשוט אמר אותם באופן מצחיק וסוחף. באופן כללי ביאס אותי שבאף שלב לא דיברו על זה שמין זה בעצם טוב. ובעיקר התעסקו בעניין של הסכמה, פורנוגרפיה והטרדות מיניות מה שמאוד מבאס אותי כי זה מציג מניות כדבר מפחיד ולפי דעתי זה מלחיץ את התלמידים.

שושה: מה שבעיקר לקחתי מההרצאה הזאת זה את ההתייחסות לכך, שכל אחת ואחד מאיתנו צריכים לתת ללמוד חינוך מיני. רן דיבר הרבה על איך אופי חזק מתבטא במיניות וביחסים. כאשר אתה מרגיש מספיק שלם ובטוח בעצמך התקשורת ישירה ובריאה יותר וכך ניתן להבין את הצרכים של הפרטנר שלך. רן התייחס לכך שיחסי הכוחות בין הפרטנרים צריכים להיות שווים, לא כמו שמוצג לנו בפורנו או בנסיכות של דיסני (מנשקים אותן כשהן מחוסרות הכרה או מחכות לנסיך שיבוא להציל אותן). שושינק'ה: אני חושבת שבאף שלב בחיים שלי, לא עברתי חינוך מיני כמו שצריך.
לא שיחות עם ההורים וגם לא בבית הספר, במיוחד בתחילת חט"ב שזה גיל מאוד קריטי, שבו מתחילים לקבל מודעות לעניין. אני חושבת שזו טעות, כי באמת שיש דברים, שצריך לדעת ולא מדברים אתנו עליהם.

שיחה בין בנות יא' שנקלטה באוזנו של כתבנו חד השמיעה👂
שוש: טוב, אז יא'ניקיות, מה אתן אומרות על החלק הראשון בסדנאות? שושנה: בהרצאה, אני יכולה להגיד, שהתרכזתי מאוד. בשל הדיבור המהיר וה"עממי" של רן, לא הצלחתי לאבד את הקשב לרגע, להבדיל ממה שקורה לי עם מרצים אחרים. שוש: אני מסכימה שההרצאה הייתה רציפה, מובנת וקלה להכלה, עם זאת, לא הרגשתי שהתפוצצתי ממידע חדש. אבל אולי זה דווקא טוב להדגיש את הנושא הערכי בתוך המין. וכמובן שאם זה לא מועבר באופן יבש, אלא באופן ישיר ובגובה העיניים, זה הכי כיף ומעניין ביחד. שושינק'ה: ההרצאה הייתה כפית והכול, אבל לא חידשה לי כלום... הרגיש לי שהוא דיבר על דברים ידועים פשוט אמר אותם באופן מצחיק וסוחף. באופן כללי ביאס אותי שבאף שלב לא דיברו על זה שמין זה בעצם טוב. ובעיקר התעסקו בעניין של הסכמה, פורנוגרפיה והטרדות מיניות מה שמאוד מבאס אותי כי זה מציג מניות כדבר מפחיד ולפי דעתי זה מלחיץ את התלמידים. שושה: מה שבעיקר לקחתי מההרצאה הזאת זה את ההתייחסות לכך, שכל אחת ואחד מאיתנו צריכים לתת ללמוד חינוך מיני. רן דיבר הרבה על איך אופי חזק מתבטא במיניות וביחסים. כאשר אתה מרגיש מספיק שלם ובטוח בעצמך התקשורת ישירה ובריאה יותר וכך ניתן להבין את הצרכים של הפרטנר שלך. רן התייחס לכך שיחסי הכוחות בין הפרטנרים צריכים להיות שווים, לא כמו שמוצג לנו בפורנו או בנסיכות של דיסני (מנשקים אותן כשהן מחוסרות הכרה או מחכות לנסיך שיבוא להציל אותן). שושינק'ה: אני חושבת שבאף שלב בחיים שלי, לא עברתי חינוך מיני כמו שצריך. לא שיחות עם ההורים וגם לא בבית הספר, במיוחד בתחילת חט"ב שזה גיל מאוד קריטי, שבו מתחילים לקבל מודעות לעניין. אני חושבת שזו טעות, כי באמת שיש דברים, שצריך לדעת ולא מדברים אתנו עליהם. שיחה בין בנות יא' שנקלטה באוזנו של כתבנו חד השמיעה👂
ביום שישי בערב הגיעה משלחת הפולנים לבית הספר, שתתלווה לילדים משכבה יא׳.
מאחלים רק כיף, צוות צפיתניק 🌺
ביום שישי בערב הגיעה משלחת הפולנים לבית הספר, שתתלווה לילדים משכבה יא׳. מאחלים רק כיף, צוות צפיתניק 🌺
ניצחון! 
נבחרת הכדורגל התוססת של צפית יצאה לטורניר גורלי במיוחד במרחבים (ליד בירת הכדורגל הדרומית רהט)  במשחק הראשון התמודדו  השחקנים מול מקיף כסייפה האיומים, הנבחרת לא נרתעה ולאחר משחק גדול ניצחה 2-0 משערים של דניאל הכספי (חלוץ נשמה) ושי גלר (טיל בכנף). לאחר שריקת הסיום עלו כסייפה ומרחבים למשחק שנגמר 1-1. לאחר מכן עלתה הנבחרת למשחק מול מארחת הטורניר מרחבים. לאחר גול של רועי זוסמן (חלוץ נשמה) והחמצה מול שער ריק של שי גלר התוצאה עמדה על 2-1 למרחבים (הרבה הודות ליכולת פושרת של השוער ניב (קבב בשער) שפירא) הכל התנקז לדקה ה90 שם בבעיטה חופשית מרהיבה יואב רפפורט שלח כדור לחיבורים ואת נבחרת צפית לשלב הבא מהמקום הראשון.
נתראה בשלב הבא (גיא תפנה מקום במשרד לגביע)

שחר טל. כתב/קשר נשמה/מלך איבודי הכדור של הטורניר.
ניצחון! נבחרת הכדורגל התוססת של צפית יצאה לטורניר גורלי במיוחד במרחבים (ליד בירת הכדורגל הדרומית רהט) במשחק הראשון התמודדו השחקנים מול מקיף כסייפה האיומים, הנבחרת לא נרתעה ולאחר משחק גדול ניצחה 2-0 משערים של דניאל הכספי (חלוץ נשמה) ושי גלר (טיל בכנף). לאחר שריקת הסיום עלו כסייפה ומרחבים למשחק שנגמר 1-1. לאחר מכן עלתה הנבחרת למשחק מול מארחת הטורניר מרחבים. לאחר גול של רועי זוסמן (חלוץ נשמה) והחמצה מול שער ריק של שי גלר התוצאה עמדה על 2-1 למרחבים (הרבה הודות ליכולת פושרת של השוער ניב (קבב בשער) שפירא) הכל התנקז לדקה ה90 שם בבעיטה חופשית מרהיבה יואב רפפורט שלח כדור לחיבורים ואת נבחרת צפית לשלב הבא מהמקום הראשון. נתראה בשלב הבא (גיא תפנה מקום במשרד לגביע) שחר טל. כתב/קשר נשמה/מלך איבודי הכדור של הטורניר.
קורס עזרה ראשונה דבר מציל חיים! כך תמיד מספרים ואומרים... היום הזדמן לראות איך זה קורה, מהלכה למעשה, ממש מול העיניים.
נער בשכבה ט' נחנק מאוכל. 
נער אחר, שעשה קורס עזרה ראשונה (בסיסי )במושב צעק שהילד נחנק ומיהר לעשות לו היימליך.
ברגע הלחיצה יצא מגרונו של התלמיד הנחנק גוש, והאוויר והצבע חזרו לפניו.
תושייה של נער וידע בסיסי בהגשת עזרה ראשונה הצילו חיים👍
ענבל ענבר.
קורס עזרה ראשונה דבר מציל חיים! כך תמיד מספרים ואומרים... היום הזדמן לראות איך זה קורה, מהלכה למעשה, ממש מול העיניים. נער בשכבה ט' נחנק מאוכל. נער אחר, שעשה קורס עזרה ראשונה (בסיסי )במושב צעק שהילד נחנק ומיהר לעשות לו היימליך. ברגע הלחיצה יצא מגרונו של התלמיד הנחנק גוש, והאוויר והצבע חזרו לפניו. תושייה של נער וידע בסיסי בהגשת עזרה ראשונה הצילו חיים👍 ענבל ענבר.
היום במסגרת סיור של מגמת אומנות יצאנו למוזאון ישראל שבירושלים. 
התחלנו את הסיור בחדר שנתרם על ידי משפחת רוטשילד ושם התבוננו בציורים ראלסטיים מן המאות ה - 16 וה - 17.
התפעלנו מרמת הדיוק הגבוהה ומן הפרטים הקטנים. למרות גודלם הרב של הקנבסים, הצליחו האומנים להכניס לציורים פרטים סמויים ורמזים, שעל מנת לראותם צריך לבדוק את היצירה ביתר קפידה. 
לאחר מכן המשכנו בסיור ועברנו לתערוכה שהתאפיינה בסגנון ציור מודרני. הסגנון המודרני שונה בתכלית ממה שראינו בתחילת הסיור. הציורים הריאלסטים נוצרו על מנת לתאר רגע, על מנת להעביר לצופה "תמונה" אידיאלית של משפחה (עשירה), אך בציורים המודרנים שואפים האומנים להעביר לצופה רגש, תחושה, מחשבה שתביע בעוצמה משמעות ותשקף משהו מנבכי נפשו הסוערת של האומן עצמו.
אחרי החפירות הרבות שלי  על חלקו הראשון של הסיור הגעתי אל גולת הכותרת, תערוכת האומן החברתי, שרק על הגיית שמו, כמעט ושברתי את שיניי.
האומן הסיני איי ווי ווי, יצר תערוכה שלמה, שמטרתה להביע קשיים פוליטיים, חברתיים, סביבתיים וכל מיני דברים שמייסרים את נפשו של האדם הפשוט. 
בתחילת התערוכה נכנסנו לחדר שבאמצעו נכח "שטיח" העשוי כולו מגרעיני חמנייה. אבל לפני שתתפתו לתת איזה ביס או טעימה בגרעינים הללו, היזהרו.
 23 טון של גרעיני חמנייה המיוצרים מקרמיקה! 
כל גרעין מיוצר באופן ידני ובשביל להיות בטוח במראה עיניי נאלצתי לגעת בגרעינים ולחוש את מה שאיני רואה. לדעתי הפריט המדהים ביותר שייצר איי היה שטיח הדומה שתי טיפות מים לרצפה של מוזיאון בגרמניה שהוקם בתקופת הרייך השלישי. מטרת המוזאון הייתה "להנציח את יצירות האומנות של הגזע הארי". כמעט שלא היה ניתן להבחין בין דוגמת השטיח לדוגמת הריצפה. למעשה השטיח כל כך דומה לריצפה המקורית עד שאנשים במוזאון בגרמניה לא שמו להבדל בין המקור לשטיח! 
כמובן שהדבר הכי מעניין בתערוכה של אי ווי ווי, היה השימוש המתריס של האומן באצבע משולשת. 
בין אם זה טפט על קיר או סתם תצלום שלו באצבע משולשת ברחבי העולם, אי ווי ווי מצליח להפוך את האצבע המשולשת ליצירת אומנות. אז בואו נודה כי, גם לנו בא לנפנף, לפעמים, באצבע המשולשת שלנו על הבעיות שלנו😏😏 תמר בן ישראל מוסקט

תלמידי אומנות אתם מוזמנים להביע דעתכם...
היום במסגרת סיור של מגמת אומנות יצאנו למוזאון ישראל שבירושלים. התחלנו את הסיור בחדר שנתרם על ידי משפחת רוטשילד ושם התבוננו בציורים ראלסטיים מן המאות ה - 16 וה - 17. התפעלנו מרמת הדיוק הגבוהה ומן הפרטים הקטנים. למרות גודלם הרב של הקנבסים, הצליחו האומנים להכניס לציורים פרטים סמויים ורמזים, שעל מנת לראותם צריך לבדוק את היצירה ביתר קפידה. לאחר מכן המשכנו בסיור ועברנו לתערוכה שהתאפיינה בסגנון ציור מודרני. הסגנון המודרני שונה בתכלית ממה שראינו בתחילת הסיור. הציורים הריאלסטים נוצרו על מנת לתאר רגע, על מנת להעביר לצופה "תמונה" אידיאלית של משפחה (עשירה), אך בציורים המודרנים שואפים האומנים להעביר לצופה רגש, תחושה, מחשבה שתביע בעוצמה משמעות ותשקף משהו מנבכי נפשו הסוערת של האומן עצמו. אחרי החפירות הרבות שלי על חלקו הראשון של הסיור הגעתי אל גולת הכותרת, תערוכת האומן החברתי, שרק על הגיית שמו, כמעט ושברתי את שיניי. האומן הסיני איי ווי ווי, יצר תערוכה שלמה, שמטרתה להביע קשיים פוליטיים, חברתיים, סביבתיים וכל מיני דברים שמייסרים את נפשו של האדם הפשוט. בתחילת התערוכה נכנסנו לחדר שבאמצעו נכח "שטיח" העשוי כולו מגרעיני חמנייה. אבל לפני שתתפתו לתת איזה ביס או טעימה בגרעינים הללו, היזהרו. 23 טון של גרעיני חמנייה המיוצרים מקרמיקה! כל גרעין מיוצר באופן ידני ובשביל להיות בטוח במראה עיניי נאלצתי לגעת בגרעינים ולחוש את מה שאיני רואה. לדעתי הפריט המדהים ביותר שייצר איי היה שטיח הדומה שתי טיפות מים לרצפה של מוזיאון בגרמניה שהוקם בתקופת הרייך השלישי. מטרת המוזאון הייתה "להנציח את יצירות האומנות של הגזע הארי". כמעט שלא היה ניתן להבחין בין דוגמת השטיח לדוגמת הריצפה. למעשה השטיח כל כך דומה לריצפה המקורית עד שאנשים במוזאון בגרמניה לא שמו להבדל בין המקור לשטיח! כמובן שהדבר הכי מעניין בתערוכה של אי ווי ווי, היה השימוש המתריס של האומן באצבע משולשת. בין אם זה טפט על קיר או סתם תצלום שלו באצבע משולשת ברחבי העולם, אי ווי ווי מצליח להפוך את האצבע המשולשת ליצירת אומנות. אז בואו נודה כי, גם לנו בא לנפנף, לפעמים, באצבע המשולשת שלנו על הבעיות שלנו😏😏 תמר בן ישראל מוסקט תלמידי אומנות אתם מוזמנים להביע דעתכם...
אז אני עולה לי להסעה

נראה לי שרק עכשיו השמש זרחה

נוסע בדרכים חצי ישן ודי סטלן

מגיע לצפית ובשער מיד מעוכב 
עם עוד עשרים ילדים עומד לי בכניסה

ומפיו של גיא המנהל שומע נזיפה

על היעדר הסמל מדש החולצה

אבל אני עוד חצי ישן אז שומע רק כל מילה שנייה "נמאס לי כבר לבוא כל בוקר למקום המסריח הזה"

שומע אני מפיה של ידידה

המילים די קשות,

אבל עוד יותר קשה לי שלא להזדהות

זאת השעה הראשונה ועוד עשר כאלה עוד לפני

מרגיש שכבר עכשיו יוצאת ממני הנשמה

נזכר בביוחקר, בעבודות בתנ"ך, באנגלית ועכשיו גם באזרחות… 
בעבודות שיורים עלינו ללא תיאום ובוודאי שללא התחשבות

ואם תעז רק לנסות לדבר על זה עם איזה מורה

הוא מיד ישתיק הביקורות ללא הפסק "אין בית ספר שלתמידיו של יותר התחשבות, הקשבה והליכה לקראתם מאשר כאן אז כדאי שתסתום את הפה"

חבל רק שזה שמי שיושב לידך מכוער לא בהכרח הופך אותך ליפה

ומחר יקראו לשכבתנו לבוקר טוב (או אולי לנזיפה)

עקב ריבוי ההיעדרויות 
ומחסור בהצדקות

ושם באודיטוריום יסבירו לנו על העניין הנ"ל

כי בגלל זה חלקנו לא יוכל לגשת לבגרות כלל

ואני שואל,

אם כל כך הרבה ילדים לבית ספר לא באים

ולשיעורים לא נכנסים

אז אולי הבעיה היא בבית ספרנו?

או אולי בצוות המורים, ולדעתי כנראה ביחס המחפיר

אבל כמו שכבר בשיר זה ציינתי,

כנראה שצורת המחשבה כאן כזאת היא:

צפית וסגל המורים לא עושים טעויות, יש לך בעיה?

כנראה שהטעות כאן היא רק אצלך

ואולי אחרי שאסיים לכתוב את זה,

אתם תמשיכו לזמר ללא הפסק שצפית הוא נורא מיוחד

ונורא שונה ביחסו לתלמידים 
מאשר כל כך הרבה בתי ספר אחרים

ותמשיכו להיות מנותקים מהמציאות 
ומתחושת התסכול הגואה בין רבים מילדי כל השכבות

ולמרות כל הביקורת הנוקבת, עדיין חשוב לי לציין

שצפית הוא אכן בכל זאת הבית 
ואני עדיין מודה על כל יום במקום המדהים הזה,

אבל על חלקת גן העדן קטנה זו עלינו לשמור בציפורניים

שלא תחמוק לנו, חלילה, בין הידיים.

יהונתן גרנט, י"ב
אז אני עולה לי להסעה נראה לי שרק עכשיו השמש זרחה נוסע בדרכים חצי ישן ודי סטלן מגיע לצפית ובשער מיד מעוכב עם עוד עשרים ילדים עומד לי בכניסה ומפיו של גיא המנהל שומע נזיפה על היעדר הסמל מדש החולצה אבל אני עוד חצי ישן אז שומע רק כל מילה שנייה "נמאס לי כבר לבוא כל בוקר למקום המסריח הזה" שומע אני מפיה של ידידה המילים די קשות, אבל עוד יותר קשה לי שלא להזדהות זאת השעה הראשונה ועוד עשר כאלה עוד לפני מרגיש שכבר עכשיו יוצאת ממני הנשמה נזכר בביוחקר, בעבודות בתנ"ך, באנגלית ועכשיו גם באזרחות… בעבודות שיורים עלינו ללא תיאום ובוודאי שללא התחשבות ואם תעז רק לנסות לדבר על זה עם איזה מורה הוא מיד ישתיק הביקורות ללא הפסק "אין בית ספר שלתמידיו של יותר התחשבות, הקשבה והליכה לקראתם מאשר כאן אז כדאי שתסתום את הפה" חבל רק שזה שמי שיושב לידך מכוער לא בהכרח הופך אותך ליפה ומחר יקראו לשכבתנו לבוקר טוב (או אולי לנזיפה) עקב ריבוי ההיעדרויות ומחסור בהצדקות ושם באודיטוריום יסבירו לנו על העניין הנ"ל כי בגלל זה חלקנו לא יוכל לגשת לבגרות כלל ואני שואל, אם כל כך הרבה ילדים לבית ספר לא באים ולשיעורים לא נכנסים אז אולי הבעיה היא בבית ספרנו? או אולי בצוות המורים, ולדעתי כנראה ביחס המחפיר אבל כמו שכבר בשיר זה ציינתי, כנראה שצורת המחשבה כאן כזאת היא: צפית וסגל המורים לא עושים טעויות, יש לך בעיה? כנראה שהטעות כאן היא רק אצלך ואולי אחרי שאסיים לכתוב את זה, אתם תמשיכו לזמר ללא הפסק שצפית הוא נורא מיוחד ונורא שונה ביחסו לתלמידים מאשר כל כך הרבה בתי ספר אחרים ותמשיכו להיות מנותקים מהמציאות ומתחושת התסכול הגואה בין רבים מילדי כל השכבות ולמרות כל הביקורת הנוקבת, עדיין חשוב לי לציין שצפית הוא אכן בכל זאת הבית ואני עדיין מודה על כל יום במקום המדהים הזה, אבל על חלקת גן העדן קטנה זו עלינו לשמור בציפורניים שלא תחמוק לנו, חלילה, בין הידיים. יהונתן גרנט, י"ב
זהו את המורות #2
זהו את המורות #2 
הקשת שבישרה את בואו של הגשם
הקשת שבישרה את בואו של הגשם
לפני שבועות פרצה מלחמה שקטה ברחבי צפית, מאות נפגעים, עשרות פיגועים ועדיין דבר מזה לא הגיע אל כותרות העיתונים. הכיצד?
אי אפשר לדעת איפה הם יפתיעו הפעם, פיגועים בכל מקום, שלל הפתעות מצערות והמון מוקשים.
כן, כן רבותי, מדובר על מלחמת החתולים.
הסיפור עם החתולים בצפית החל לפני שנים.
בתקופה ההיא החתולים חיו בשלום עם חניכי צפית. החתולים, החניכים והמורים היו מאושרים ולא הפריעו איש לחתול.
עד שהחתולים נעלמו.
לא ידוע מה היה הגורם, אך לאט לאט החתולים החלו להתדלדל ולהעלם, השמועות אומרות שעובדי החד"א (שיבולים) הפכו את החתולים לשניצלים.
לאחרונה החתולים חזרו עם התקפה חדשה - קקי.
בחדרי פנימייה, במיטה של נטע זרביב, חדר תזונה, ובחד"א.
הם בכל מקום, ריח חזק וקשה, והמון קקי.
מה יהיה הצעד הבא?
מי ינצח את מי?
הישארו איתנו לידיעות מרעישות נוספות.

כתבת השטח הדר שאול
לפני שבועות פרצה מלחמה שקטה ברחבי צפית, מאות נפגעים, עשרות פיגועים ועדיין דבר מזה לא הגיע אל כותרות העיתונים. הכיצד? אי אפשר לדעת איפה הם יפתיעו הפעם, פיגועים בכל מקום, שלל הפתעות מצערות והמון מוקשים. כן, כן רבותי, מדובר על מלחמת החתולים. הסיפור עם החתולים בצפית החל לפני שנים. בתקופה ההיא החתולים חיו בשלום עם חניכי צפית. החתולים, החניכים והמורים היו מאושרים ולא הפריעו איש לחתול. עד שהחתולים נעלמו. לא ידוע מה היה הגורם, אך לאט לאט החתולים החלו להתדלדל ולהעלם, השמועות אומרות שעובדי החד"א (שיבולים) הפכו את החתולים לשניצלים. לאחרונה החתולים חזרו עם התקפה חדשה - קקי. בחדרי פנימייה, במיטה של נטע זרביב, חדר תזונה, ובחד"א. הם בכל מקום, ריח חזק וקשה, והמון קקי. מה יהיה הצעד הבא? מי ינצח את מי? הישארו איתנו לידיעות מרעישות נוספות. כתבת השטח הדר שאול
היום התקיימה עצרת לציון המאבק על כביש שלוש שמונה שלוש ולסגירת שבוע זהירות בדרכים. אנו תלמידי צפית לא נשתוק ונמשיך למחות למען ביטחוננו ולפעול למען כביש בטוח יותר ונהיגה בטוחה. בעצרת בנוסף לנאומים המרתקים היה הרכב מצויין שהרים את האווירה והזכיר לנו ש*אין מצב עולים על כביש 323* והתקיים משחק כדורגל מורים vs תלמידים שנגמר בניצחון מוחץ למורים ונציין לשבח את לואיס שדפק הופעה כיאה לארגנטינאי.
כול הכבוד למועצת תלמידים וג'ינג'י על הארגון העצרת ועל העשייה החיובית.

כי הריי בצפית הנוער- נוהג אחרת! !!!
היום התקיימה עצרת לציון המאבק על כביש שלוש שמונה שלוש ולסגירת שבוע זהירות בדרכים. אנו תלמידי צפית לא נשתוק ונמשיך למחות למען ביטחוננו ולפעול למען כביש בטוח יותר ונהיגה בטוחה. בעצרת בנוסף לנאומים המרתקים היה הרכב מצויין שהרים את האווירה והזכיר לנו ש*אין מצב עולים על כביש 323* והתקיים משחק כדורגל מורים vs תלמידים שנגמר בניצחון מוחץ למורים ונציין לשבח את לואיס שדפק הופעה כיאה לארגנטינאי. כול הכבוד למועצת תלמידים וג'ינג'י על הארגון העצרת ועל העשייה החיובית. כי הריי בצפית הנוער- נוהג אחרת! !!!
לפני ימים אחדים צפיתי בסרטון של חבר הכנסת מסיעת הליכוד, אורן חזן. בנאומו ציין חזן שלפי דעתו זה פסול לתת קנס לחב״דניקים שמציעים להניח תפילין לאנשים ברחובות ובמקומות ציבוריים. 
אני הולך להסביר למה הוא טועה. 
דבר ראשון, במדינה  קיים חוק לפיו כל דוכן בשטח ציבורי מחייב רשיון וברוב המקרים הנחת התפילין נעשיית בשטח ציבורי תוך תפיסת מקום מבלי שניתן לכך רשיון.
דרך אגב, זו הסיבה העיקרית לכך שהחב״דניקים מקבלים את הקנס. 
דבר שני, לפי דעתי, הגישה של החב״דניקים היא שגויה. הם מציגים את התפילין כמצווה הכרחית לכל אחד ואחד במדינה ובכך הם למעשה שוללים את התחושה הייחודית הנוצרת אצל אדם המניח תפילין מתוך בחירה ומתוך אמונה שלמה. 
בנוסף לכך, אורן חזן צריך להבין שבמדינת ישראל ישנה אוכלוסייה חילונית גדולה מאוד שאינה מעוניינת שירדפו אחריה בני נוער חב״דניקים ויציעו לה להניח תפילין, כי פשוט לאותה אוכלוסייה אין שום דחף מסוים לעשות זאת.

דביר זנש, י״ב
לפני ימים אחדים צפיתי בסרטון של חבר הכנסת מסיעת הליכוד, אורן חזן. בנאומו ציין חזן שלפי דעתו זה פסול לתת קנס לחב״דניקים שמציעים להניח תפילין לאנשים ברחובות ובמקומות ציבוריים. אני הולך להסביר למה הוא טועה. דבר ראשון, במדינה קיים חוק לפיו כל דוכן בשטח ציבורי מחייב רשיון וברוב המקרים הנחת התפילין נעשיית בשטח ציבורי תוך תפיסת מקום מבלי שניתן לכך רשיון. דרך אגב, זו הסיבה העיקרית לכך שהחב״דניקים מקבלים את הקנס. דבר שני, לפי דעתי, הגישה של החב״דניקים היא שגויה. הם מציגים את התפילין כמצווה הכרחית לכל אחד ואחד במדינה ובכך הם למעשה שוללים את התחושה הייחודית הנוצרת אצל אדם המניח תפילין מתוך בחירה ומתוך אמונה שלמה. בנוסף לכך, אורן חזן צריך להבין שבמדינת ישראל ישנה אוכלוסייה חילונית גדולה מאוד שאינה מעוניינת שירדפו אחריה בני נוער חב״דניקים ויציעו לה להניח תפילין, כי פשוט לאותה אוכלוסייה אין שום דחף מסוים לעשות זאת. דביר זנש, י״ב